职业教育心理学的双层任务概括起来就是进行（ ）。
A: 理论研究和社会研究
B: 社会研究和实践研究
C: 社会研究和为实践服务
D: 理论研究和为实践服务
A: 理论研究和社会研究
B: 社会研究和实践研究
C: 社会研究和为实践服务
D: 理论研究和为实践服务
D
举一反三
- 加强职业教育理论研究和（），建立健全科学研究和教学研究机构，为职业教育宏观决策和职业学校改革与发展服务。 A: 政策研究 B: 教学研究 C: 实践研究 D: 理论研究
- 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（） A: 事实研究 B: 历史研究 C: 比较研究 D: 描述研究
- 幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段（） A: 幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 B: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 C: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究 D: 幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建
- 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为
- 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，教育研究可划分为（）。 A: 宏观研究，围观研究 B: 基础研究，应用研究 C: 定性研究，定量研究 D: 文献研究，现场研究
内容
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根据研究目的、任务和方法的不同，科学研究可分为： A: 基础研究 B: 理论研究 C: 实践研究 D: 应用研究 E: 开发研究
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学校教育科研的基本定位应是校本研究、行动研究和（） A: 理论研究 B: 实践研究 C: 综合研究 D: 反思研究
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根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（） A: A基础研究 B: B行动研究 C: C比较研究 D: D应用研究
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就研究工作的任务和方法而言，（）是整个科学研究系统三个互相联系的环节。 A: 私人研究、集体研究和协调研究 B: 私企研究、高校研究和专业机构研究 C: 基础研究、应用研究和开发研究 D: 理论研究、实践研究和推广研究
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自然科学的研究分为基础研究、（）和应用研究三个主要类别。 A: 理论研究 B: 应用基础研究 C: 实践研究 D: 比较研究