构建职业教育心理学体系，目前基本上有两种思路：但这两种思路都完全不适应职业教育改革和发展的需求，由此导致了职业教育心理学课程教育和教材编写的（）问题，缺乏应有的职业教育特色。
A: 普教化
B: 成教化
C: 成人化
D: 特色化
A: 普教化
B: 成教化
C: 成人化
D: 特色化
举一反三
- （），就是让孩子尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策。 A: 职业教育 B: 生涯教育 C: 心理教育 D: 中学生职业生涯规划
- 职业教育是以教育为方法，而以职业为目的的教育。
- 职业教育体系是否健全和完善，直接关系到职业教育目标的实现、教育和教学工作的进行以及整个职业教育事业的发展。
- 《国家职业教育改革实施方案》中指出：职业教育与（）是两种不同教育类型，具有同等重要地位。 A: 高等教育 B: 中职教育 C: 普通教育 D: 学前教育
- 职业教育心理学，又称职业技术教育心理学，是教育心理学的重要分支，也是教育心理学在职业教育领域的积极延伸拓展，是职业教育的主要理论基础之一。