学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。
A: 重视情感、态度、价值观的正确导向
B: 重视培养学生的创新精神和学习能力
C: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者
D: 教学中努力体现语文的实践性和综合性
A: 重视情感、态度、价值观的正确导向
B: 重视培养学生的创新精神和学习能力
C: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者
D: 教学中努力体现语文的实践性和综合性
举一反三
- 对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是() A: 重视情感、态度、价值观的正确导向 B: 重视培养学生的创新精神和实践能力 C: 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行 D: 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
- 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。()
- 语文新课标倡导什么样的教学理念（ ） A: 充分发挥教师在教学中的主动性和创造性。 B: 在教学中，努力体现语文的实践性和综合性。 C: 重视情感、态度和价值观的正确导向。 D: 重视培养学生的创新精神和实践能力。
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: A语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: B语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: C教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: D教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。 A: 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B: 语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 C: 教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量 D: 教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间