某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，这种做法体现的教师专业发展途径是
同伴互助
举一反三
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提出完善活动的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，这种做法体现的教师专业发展途径是（） A: 进修培训 B: 同伴互助 C: 师徒结对 D: 自我研修
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（）。 A: 进修培训 B: 同伴互助 C: 师徒结对 D: 自我研修
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。 A: 进修培训 B: 同伴互助 C: 师徒结对 D: 自我研修
- 中国大学MOOC: 某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是( )。
内容
- 0
某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（ ）
- 1
《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（），是幼儿园教师开展保教活动的（），是引领幼儿园教师专业发展的（），是幼儿园教师（）、（）、（）、（）等工作的重要依据。
- 2
下列关于幼儿园教研活动的任务的说法不正确的有（）。 A: 组织教师的业务学习 B: 组织保教人员观摩活动 C: 指导教师制订教育工作计划 D: 参与幼儿园的改革
- 3
焦老师积极参与各种教师培训活动,返园后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是()
- 4
某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法()