某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
A: 进修培训
B: 同伴互助
C: 师徒结对
D: 自我研修
A: 进修培训
B: 同伴互助
C: 师徒结对
D: 自我研修
B
举一反三
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（）。 A: 进修培训 B: 同伴互助 C: 师徒结对 D: 自我研修
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，这种做法体现的教师专业发展途径是（） A: 进修培训 B: 同伴互助 C: 师徒结对 D: 自我研修
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提出完善活动的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，这种做法体现的教师专业发展途径是
- 某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（ ）
内容
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中国大学MOOC: 某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是( )。
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青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重()。 A: 同伴互助 B: 自我反思 C: 自我研修 D: 脱产进修
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青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重（）。 A: 同伴互助 B: 自我反思 C: 自我研修 D: 脱产进修
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董老师上完公开课后回看自己的课堂录像,找出上课过程中存在的问题,认真分析原因,改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是() A: 同伴互助 B: 教学观摩 C: 进修培训 D: 教学反思
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焦老师积极参与各种教师培训活动,返园后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是()