我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为：知识与技能，过程与方法和（）。
A: 情境教学与理论相结合
B: 情感态度与价值观
C: 感性认识到理性认识
D: 实践到理论
A: 情境教学与理论相结合
B: 情感态度与价值观
C: 感性认识到理性认识
D: 实践到理论
举一反三
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法和
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法和（ ）。 A: 意识与态度 B: 社会责任 C: 情感态度与价值观 D: 应用与创新
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中将教学目标分为（ ）等方面。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 评价与创造 D: 情感态度与价值观
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为：知识与技能、过程与方法和（ ）三个方面。 A: 理解与应用技能 B: 情感态度与价值观 C: 归纳与总结技能 D: 创新技术
- 2001年6月,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》,正式提出了我国基础教育课程与教学的“三维目标”,主要包含()三个层面。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 认知与情感 D: 情感、态度与价值观