艺术活动中，教师不应支持幼儿富有个性和创造性的表达，而应该强调技能技巧和标准化要求的向。
举一反三
- 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
- 幼儿艺术领域教育指导中需要注意的要点有（）。 A: 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向 B: 支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向 C: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐 D: 鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
- 艺术教育活动的指导要点中要求教师的作用应主要在于( ) A: 激发幼儿感受美、表现美的情趣; B: 丰富审美经验 C: 强调技能技巧和标准化要求 D: 让幼儿体验自由表达和创造的欢乐
- 幼儿园健康教育要让幼儿体验艺术的自由表达和创造的快乐,教师要对幼儿的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
- 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，不属于幼儿艺术教育范畴的指导要点的是（）。 A: 分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。 B: 重视表现技能或艺术活动的结果。 C: 支持幼儿富有个性和创造性的表达。 D: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。