哈佛案例教学法主要采用的案例是()。
A: 高结构性案例
B: 短片结构性小品案例
C: 长篇非结构性案例
D: 疆域开拓性案例
A: 高结构性案例
B: 短片结构性小品案例
C: 长篇非结构性案例
D: 疆域开拓性案例
C
举一反三
内容
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哈佛案例教学的第一步是学员阅读案例。
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案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 A: 案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归 B: 目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归 C: 案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归 D: 目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
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根据研究对象的数量、研究任务的不同、理论与现象的关系，可将案例研究分为哪些类型？ A: 整体性案例研究与嵌入性案例研究 B: 单案例研究与多案例研究 C: 探索性案例研究、解释性案例研究、描述性案例研究和评估性案例研究 D: 理论驱动型案例研究与现象驱动型案例研究 E: 典型性案例研究与代表性案例研究
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案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分。写好这同部分，可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。
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案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 A: A案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归 B: B目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归 C: C案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归 D: D目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归