幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
感受力；表现力；创造力
举一反三
- 音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。 A: 音乐基础知识 B: 音乐创造与历史背景 C: 音乐审美能力 D: 音乐与社会生活
- 幼儿音乐欣赏能力的提升需要做到：（）。 A: 把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要 B: 评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由 C: 幼儿能感受到更加丰富的审美价值 D: 用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏
- 音乐游戏主要有以下几方面价值（ ）。 A: 促进学前儿童的社会交往能力 B: 提高幼儿的创造力 C: 培养幼儿音乐审美能力 D: 培养幼儿逻辑思维
- 幼儿在对音乐的记忆方面,幼儿对节奏的记忆能力要高于对儿童歌曲的记忆能力。
- 幼儿节奏乐活动的目标与幼儿音乐欣赏与歌唱活动的目标想同之处在于（）。 A: 发展感受音乐的能力 B: 领率音乐的艺术魅力 C: 体会在音乐中的快乐 D: 提升幼儿的审美能力
内容
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1、音乐游戏主要目的是为了发展幼儿音乐感受能力和音乐表现能力
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幼儿音乐教育主要目标不包括： A: 幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展 B: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展 C: 幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展 D: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升
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男女幼儿在对音乐的记忆能力方面存在着明显的不同,女孩对音乐的记忆能力要高于男孩。
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幼儿对音乐美的感受主要是借助于______。 A: 倾听能力 B: 记忆能力 C: 分析能力 D: 交流能力
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幼儿律动有哪些作用？（ ） A: 增强幼儿对舞蹈和音乐的学习兴趣 B: 培养幼儿认知能力与模仿能力 C: 提高幼儿的想象力和表现力 D: 培养幼儿的节奏感和音乐感受力