有的孩子刚刚1岁2个月就会说话，有的孩子已经两岁了还没有开口。这体现了学前儿童发展进程的()
A: 整体性
B: 连续性
C: 阶段性
D: 不均衡性
A: 整体性
B: 连续性
C: 阶段性
D: 不均衡性
举一反三
- 有的孩子刚刚一岁领2个月就会说话了,而有的孩子已经两岁多了,还没有开口。这体现了幼儿心理发展的( ) 。 A: 方向性与顺序性 B: 连续性与阶段性 C: 不平衡性 D: 个体差异性
- 有的孩子1岁开始说话了,有的孩子2岁开始说话,有的孩子1岁能行走,有的孩子1.5岁开始行走,说明儿童发展具有()。 A: 个体差异性 B: 连续性 C: 整体性 D: 不均衡性
- 有的孩子在七八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有（）。 A: 规律性 B: 个体差异性 C: 阶段性 D: 社会性
- 有的孩子个子高，有的孩子个子矮，这体现了学前儿童生长发育的个体差异（）
- 学前儿童身心发展进程的基本特点 （） A: 发展的连续性和阶段性 B: 发展的方向和顺序性 C: 发展的不均衡性 D: 发展的注意性