“老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格，能激发学生的歌唱兴趣和热情，使学生很快地进入歌唱的学习和表演之中，并在此过程中体验和感受歌唱的乐趣。”属于内容环节中的（）。
A: 老师情感的注入
B: 课堂有序的引导
C: 妙趣横生的活动
D: 形象直观的展示
A: 老师情感的注入
B: 课堂有序的引导
C: 妙趣横生的活动
D: 形象直观的展示
D
举一反三
- 音乐教学中，要善于利用作品本身蕴含的情感，唤起学生思想上的共鸣，使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做？（） A: 妙趣横生的活动 B: 教师情感的倾注 C: 课堂有序的引导 D: 形象直观的演示
- 能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感是大班幼儿的歌唱目标（）
- 图谱教学法能更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容,并能引导幼儿在愉快的音乐感受和表现之中主动参与到歌唱活动中。
- 智慧职教: 能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。是()幼儿歌唱的年龄阶段目标
- 在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确的表现内容和富于感染力的表达情感的方法，主要是（） A: 倾听录音范唱 B: 欣赏录像带中的优秀表演 C: 倾听老师精湛的弹奏 D: 教师正确的范唱
内容
- 0
“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
- 1
歌唱语言，能够较直接地揭示歌曲的文学内容和思想内涵，突出作品的风格，直接展示歌曲的视角效果和诗意。
- 2
通过课堂教学管理，对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励，能最大限度地激发学生的学习热情。（)
- 3
在教学中，老师富有情绪色彩、生动形象地讲述，激起学生相应的情感体验的产生。这种情感体验就称之为（ ）
- 4
大班幼儿进行歌唱活动时：（）。 A: 必须是范唱后幼儿再演唱 B: 在歌曲较困难的地方，教师必须教唱 C: 每次歌唱活动必须伴随表演 D: 尽量丰富歌唱的组织形式