研究者在对绘画作品的研究中发现幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此将幼儿美术能力的发展分为（）、（）和三个阶段。
A: “涂鸦”期
B: “象征”期
C: “概念画”期
D: “临摹”期
A: “涂鸦”期
B: “象征”期
C: “概念画”期
D: “临摹”期
举一反三
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。 A: A“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期 B: B“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期 C: C“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。 A: “概念画”期 B: 成熟期 C: 形象期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（ ）. A: “概念画”期 B: 成熟期 C: 形象期 D: 图示期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、