研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是（）。
A: “涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”
B: “概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”
C: “象征期”、“涂鸦期”和“概念画期&rdquo
A: “涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”
B: “概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”
C: “象征期”、“涂鸦期”和“概念画期&rdquo
举一反三
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。 A: A“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期 B: B“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期 C: C“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此将幼儿美术能力的发展分为（）、（）和三个阶段。 A: “涂鸦”期 B: “象征”期 C: “概念画”期 D: “临摹”期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现。幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，因此将幼儿美术能力的发展分为（）、（）和（）三个阶段。 A: “涂鸦”期 B: “象征”期 C: “概念画”期 D: “临摹画”期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。 A: “概念画”期 B: 成熟期 C: 形象期
- 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（ ）. A: “概念画”期 B: 成熟期 C: 形象期 D: 图示期