教学目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样化，使它具有许多方面的功能，主要有（）
A: 对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用
B: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的协调作用
C: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用
D: 对教育活动的定向作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用
A: 对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用
B: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的协调作用
C: 对教育活动的定向作用、对教育活动的调控作用、对教育活动的评价作用
D: 对教育活动的定向作用、对教育活动的评价作用、对教育活动的协调作用
举一反三
- 教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样化使它具有多方面的功能,主要表现在( )。 A: 对教育活动的调控功能、对教育活动的评价功能、对教育活动的协调功能 B: 对教育活动的定向功能、对教育活动的评价功能、对教育活动的协调功能 C: 对教育活动的定向功能、对教育活动的调控功能、对教育活动的评价功能 D: 对教育活动的定向功能、对教育活动的调控功能、对教育活动的协调功能
- 教育目的的功能主要体现在________ A: 对教育活动的定向功能 B: 对教育活动的修正功能 C: 对教育活动的调控功能 D: 对教育活动的监督功能 E: 对教育活动的评价功能
- 教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和（）。 A: 教导作用 B: 选拔作用 C: 评价作用 D: 管理作用
- 【多选题】教育目的的功能有 A. 对教育活动的定向功能 B. 对教育活动的评价功能 C. 对教育活动的调控功能 D. 对教育活动的知道功能
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价