网内与网外思想政治教育的联系表现在:教育者的贯通性、教育对象的相通性、()的共通性。
网内与网外思想政治教育的联系表现在:教育者的贯通性、教育对象的相通性、()的共通性。
网内思想政治教育与网外思想政治教育的关系有( ) A: 教育者的贯通性 B: 教育对象的相通性 C: 教育规律的共通性 D: 教育渠道的畅通性
网内思想政治教育与网外思想政治教育的关系有( ) A: 教育者的贯通性 B: 教育对象的相通性 C: 教育规律的共通性 D: 教育渠道的畅通性
教化的普通性作用是培养什么 A: 享乐 B: 共通感 C: 束缚感 D: 舒服感
教化的普通性作用是培养什么 A: 享乐 B: 共通感 C: 束缚感 D: 舒服感
中国大学MOOC: 网内与网外思想政治教育的联系表现在:教育者的贯通性、教育对象的相通性、( )的共通性。
中国大学MOOC: 网内与网外思想政治教育的联系表现在:教育者的贯通性、教育对象的相通性、( )的共通性。
建筑与音乐艺术的审美共通性包括客体审美属性的共通性、主体审美愉悦的共通性和审美心理过程的共通性。其中客体审美属性的共通性表现在()方面? A: 空间的共通性 B: 韵律的共通性 C: 数的共通性 D: 节奏的共通性
建筑与音乐艺术的审美共通性包括客体审美属性的共通性、主体审美愉悦的共通性和审美心理过程的共通性。其中客体审美属性的共通性表现在()方面? A: 空间的共通性 B: 韵律的共通性 C: 数的共通性 D: 节奏的共通性
建筑与音乐艺术的审美共通性包括客体审美属性的共通性、主体审美愉悦的共通性和审美心理过程的共通性。其中客体审美属性的共通性表现在()方面?
建筑与音乐艺术的审美共通性包括客体审美属性的共通性、主体审美愉悦的共通性和审美心理过程的共通性。其中客体审美属性的共通性表现在()方面?
文学接受的共通性是指() A: 对文学语言的把握具有共通性 B: 对文学形象的把握具有共通性 C: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性 D: 对典型环境的把握具有共通性
文学接受的共通性是指() A: 对文学语言的把握具有共通性 B: 对文学形象的把握具有共通性 C: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性 D: 对典型环境的把握具有共通性
文学接受的共通性表现在( )等方面。 A: 对文学技巧的把握具有共通性 B: 对文学形象的把握具有共通性 C: 对文学语言的把握具有共通性 D: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性
文学接受的共通性表现在( )等方面。 A: 对文学技巧的把握具有共通性 B: 对文学形象的把握具有共通性 C: 对文学语言的把握具有共通性 D: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性
文学接受的共通性主要表现在( )。 A: 对文学语言的把握具有共通性 B: 理解文学作品的历史和时代背景具有共通性 C: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性 D: 对文学形象的把握具有共通性
文学接受的共通性主要表现在( )。 A: 对文学语言的把握具有共通性 B: 理解文学作品的历史和时代背景具有共通性 C: 对文学的意蕴诠释和价值评价具有共通性 D: 对文学形象的把握具有共通性
三部作品的共通性是
三部作品的共通性是