某家庭为三口之家，儿子刚读高一，学业压力大，下面哪项不是该家庭现阶段的发展任务:

小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是（）。 A: 目的 B: 能力 C: 忠贞 D: 关怀

小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是（）。 A: A目的 B: B能力 C: C忠贞 D: D关怀

一个中学生在读后感中写道：“对于马克思著作我读的不多……但刚读这本小册子就被其所吸引，它一气呵成，从开头‘一个幽灵，一个共产主义的幽灵，在欧洲徘徊’到结尾‘让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧……全世界无产者联合起来！’通篇气势磅礴……”这本小册子应该是（） A: 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》 B: 《四月提纲》 C: 《莱茵报》 D: 《共产党宣言》

案例分析题蒋先生的女儿目前刚读初中。但考虑到高等教育费用较高，他们一家想现在就开始为儿子准备大学及出国留学的费用。为了及早准备教育费用，蒋先生向理财规划师咨询相关问题。根据资料回答下列问题。 蒋先生向理财规划师询问教育储蓄的相关问题，得知教育储蓄每月最低起存额为（）。 A: 50元 B: 100元 C: 200元 D: 500元

案例分析题蒋先生的女儿目前刚读初中。但考虑到高等教育费用较高，他们一家想现在就开始为儿子准备大学及出国留学的费用。为了及早准备教育费用，蒋先生向理财规划师咨询相关问题。根据资料回答下列问题。 蒋先生准备以现有资金作为启动资金，为准备儿子的教育费用进行投资。则以下投资组合中最为合理的是（）。 A: 80%的股票，20%的债券型基金 B: 60%的股票，30%的股票型基金，10%的国债 C: 50%的货币型基金，50%的定期存款 D: 30%的股票型基金，40%的分红，30%的债券型基金

一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？生（齐答）：收集了。师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？

陈女士今年44岁，女儿刚读小学一年级，她计划从高中开始送孩子出国学习直至硕士毕业。就孩子的教育金问题，陈女士向理财师小陆咨询，小陆的下列建议中不合理的是（） A: 女儿现在还小，不需要立即进行教育金准备，等到其初中毕业再进行教育金规划会更有针对性 B: 女儿的教育金规划要同时配合保险规划，若发生保险事故，教育金准备来源有中断的风险，因此应根据教育金需求增加保额 C: 女儿的教育金没有时间弹性与费用弹性，同时为了对抗通胀和汇率风险，教育金的投资不能过于保守 D: 如果选择一次性投资，陈女士可以以女儿为受益人设立一笔境外教育金信托来准备女儿出国留学的费用

一位教师在教学冀教版《语文》一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：<br/>老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？<br/>生（齐答）：收集了。<br/>师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来？<br/>生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。<br/>接下来，这个男生手捧着搜集来的一张张资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。<br/>课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。<br/>问题：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？

中国大学MOOC: 阅读文学精品《钮扣》，按要求回答下列问题。纽扣徐慧芬艳阳高照，她右手打伞罩着我，左手搂住我的左肩。异地风情，加上这份陌生的亲近感，让我有点神思恍惚。一袭旗袍裹住她窈窕的身体，我好奇，职场奔忙的女性，怎么爱穿旗袍呢？她却笑着对我说，我要用中国女子最隆重的服饰来迎接您。我确实是恍惚的。五年前，她突然出现在我面前，我已经记不得眼前人了。她轻轻地报了自己的名字，又说了自己是哪一届的学生。她说，老师还记得吗，那时我长得瘦小，坐在教室靠墙一排的第二座。有一次你让我回答问题，你说答得不错呀，可是为啥这么紧张呢？还有一次画女孩头像，你过来给我改了几笔说，你看，这样就美了……类似这样的话，我当然会是说过不少的，可是我确实记不得她了。教了多年的美术，特别有天赋的孩子，格外顽劣的捣蛋鬼，那些面孔，记忆中是不易褪去的。而她，太普通了。她看出了我的茫然，帮我解围。她说，我初二时搬家转学了，您只教了我一年，当然是不记得了呀！后来我大学考到外地，又在当地工作成家。故乡我一年也难得回一次，但我一直在找您，打听了很多人呢！这一次的突然造访后，我们开始了联系。以后几年里隔一时段都有她电话中长长的问候。今年十月长假前夕，她又一次出现在我面前，不由分说，要带我去她生活的城市看看。她说，您去领略一下南国都市的风貌吧，我在乡间也买了房子，那儿有山有水空气好，您也会喜欢的。我感动之余，终究还有着不安和疑惑，毕竟我这个每星期只上他们一节课的副课老师，从来也没有给过她特别的照顾和关心，她却如此牵挂。现在，我正被她拥着走进一家服装店，她一眼指着模特身上那套华美的裙装，让我试穿，并要为我买下。她说，您身上的衣服实在太朴素了。见我执意不肯，她很是失望，脸也红了，然而她的手臂仍搭在我肩上，那般温热。到家后，我才发现，我外衣左肩缝处的线脱开了寸半，白色的内衣背带露出一截。她是早已发觉，只是默默将那只温热的手，遮住了我的难堪。我的眼睛湿了！她说，老师你坐着，衣服不必脱下的，我找出针线来，马上帮你缝合好。她边缝边说，老师你现在写小说了，我给你讲个故事吧！这个故事藏在我心中好多年了，你可以当素材用哦……从前有一对夫妇有两个孩子，大的是女孩小的是男孩，开始父母也喜欢女儿的，后来儿子的学习成绩要比女儿好，他们就渐渐不太喜欢女儿了。为此女孩开始自卑，做事也常常丢三落四。有一次，这个刚读初一的小姑娘，早上去学校途中，外裤腰上的一粒纽扣掉了，那时候裤子不用拉链的，眼看裤子就要掉下来，她赶紧捏着裤腰往家走，到家后她让妈妈找粒纽扣帮她钉上，上完夜班刚回家的妈妈劈头就是一巴掌，对她吼：这么大的姑娘，临上学，裤子上的纽扣也弄丢了，你就拎着裤子去上课吧！小姑娘怕迟到，就一路拎着裤腰，奔到学校，上课铃已响，她不知道怎么办，就躲进厕所里哭，这时有个穿蓝大褂工作衣的老师进来了，而后这个老师就让小姑娘跟着进了她的办公室，老师拿出了针线，可是没有找到纽扣，这时只见老师从身上的蓝大褂领口处拽下了一粒，那是一枚像两分硬币般大的宝蓝色的胶木纽扣，但是纽扣大，扣眼小，老师又用剪刀在扣眼处剪了一刀。老师说，你坐着，裤子不要脱，后来老师蹲下来，先把剪开的扣眼锁上边，然后再把纽扣钉上，再然后把女孩送往教室。从那时起，女孩在心里告诫自己，我以后一定要变得好一点，要有进步，要有出息，为此她也一直在努力着……她的声音哽咽了，而我记忆的潮水一下子涌到眼前——看到了那个躲在厕所一隅埋头哭泣的女孩。她放下针线，双臂拢过来，拥抱我。轻轻地说：老师，我一直记得您。 （《小说选刊》2016年第3期，第三届世界华文微型小说大赛获奖作品）一、你认为《纽扣》的折叠式情节，在作品中“折叠”了几次（ ）。