“尺有所长，寸有所短”出自：（）
“尺有所长，寸有所短”出自：（）
历代养生家的养生之道在（）、药饵等方面各有侧重、各有所长。
历代养生家的养生之道在（）、药饵等方面各有侧重、各有所长。
“尺有所长，寸有所短，这告诉我们（）
“尺有所长，寸有所短，这告诉我们（）
“儒有所长,吏有所短”是( )的核心思想。
“儒有所长,吏有所短”是( )的核心思想。
翻译：使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。
翻译：使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。
“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所长，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。”这句话出自《礼记》。
“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所长，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。”这句话出自《礼记》。
“尺有所长，寸有所短”是对（）的诠释 A: 角色定位 B: 团队精神 C: 相互激励 D: 共同目标
“尺有所长，寸有所短”是对（）的诠释 A: 角色定位 B: 团队精神 C: 相互激励 D: 共同目标
行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
中国传统儒家设想“使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养”属于理想当中的生活理想。()
中国传统儒家设想“使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养”属于理想当中的生活理想。()
俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色、个性纷呈。这就要求教师做到()
俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色、个性纷呈。这就要求教师做到()