的目的和任务是树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高的审美理想。
的目的和任务是树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高的审美理想。
书法艺术审美特点反映中华民族朴素审美观之一。（ ）
书法艺术审美特点反映中华民族朴素审美观之一。（ ）
树立正确的审美观，我们要提高审美鉴赏能力，培养审美感知能力以及增强审美创造能力。
树立正确的审美观，我们要提高审美鉴赏能力，培养审美感知能力以及增强审美创造能力。
简述“天人合一”审美观提出的六个结合自然审美方法。
简述“天人合一”审美观提出的六个结合自然审美方法。
审美能力的培养（一）审美观的建立（二）审美标准（三）培养审美能力的方法和途径
审美能力的培养（一）审美观的建立（二）审美标准（三）培养审美能力的方法和途径
生态审美观是一种当代生态存在论审美观，从广义和狭义可以理解为（ ）。 A: 生态审美观是一种人类与自然达到亲和和谐的生态审美关系 B: 生态美学是一个全新的美学学科分支 C: 生态审美观并不符合生态规律的当代存在论审美观 D: 生态审美观是建立人与自然、社会、他人、自身的生态审美关系
生态审美观是一种当代生态存在论审美观，从广义和狭义可以理解为（ ）。 A: 生态审美观是一种人类与自然达到亲和和谐的生态审美关系 B: 生态美学是一个全新的美学学科分支 C: 生态审美观并不符合生态规律的当代存在论审美观 D: 生态审美观是建立人与自然、社会、他人、自身的生态审美关系
美育，是使学生掌握审美基础知识，形成相应的____，培养正确的审美观点的教育。
美育，是使学生掌握审美基础知识，形成相应的____，培养正确的审美观点的教育。
每个人都有自己的审美观,都有自己的审美理想、审美趣味,因而每个人都是美学家
每个人都有自己的审美观,都有自己的审美理想、审美趣味,因而每个人都是美学家
广义的审美观是指（） A: 审美的观点 B: 包括审美理想、审美趣味 C: 它包括美的生成观、发展观、本质观等 D: 总体美学观 E: 是世界观的重要组成部分
广义的审美观是指（） A: 审美的观点 B: 包括审美理想、审美趣味 C: 它包括美的生成观、发展观、本质观等 D: 总体美学观 E: 是世界观的重要组成部分
中国大学MOOC: 审美能力的培养（一）审美观的建立（二）审美标准（三）培养审美能力的方法和途径
中国大学MOOC: 审美能力的培养（一）审美观的建立（二）审美标准（三）培养审美能力的方法和途径