力量完美型的投诉的特点不是: A: 奔结果 B: 目标导向的 C: 分缕析,有根有据 D: 重过程
力量完美型的投诉的特点不是: A: 奔结果 B: 目标导向的 C: 分缕析,有根有据 D: 重过程
合理安排正文结构,使层次清楚,条分缕析,言之有序,是为了( ) A: 突出主题 B: 不事曲笔 C: 突出特色 D: 撰文要求
合理安排正文结构,使层次清楚,条分缕析,言之有序,是为了( ) A: 突出主题 B: 不事曲笔 C: 突出特色 D: 撰文要求
合理安排正文结构,使层次清晰,条分缕析,言之有序,是为了()。 A: 突出主题 B: 不事曲笔 C: 突出特色 D: 撰文要求
合理安排正文结构,使层次清晰,条分缕析,言之有序,是为了()。 A: 突出主题 B: 不事曲笔 C: 突出特色 D: 撰文要求
力量完美型的投诉的特点不是()。 A: 直奔结果 B: 是目标导向的 C: 条分缕析,有根有据 D: 注重过程
力量完美型的投诉的特点不是()。 A: 直奔结果 B: 是目标导向的 C: 条分缕析,有根有据 D: 注重过程
“系统思维”应对设计信息进行()。 A: 理性化的条分缕析 B: 单方面考虑 C: 关注一个创意点 D: 从个体出发
“系统思维”应对设计信息进行()。 A: 理性化的条分缕析 B: 单方面考虑 C: 关注一个创意点 D: 从个体出发
合理安排正文结构,使层次清晰,条分缕析,言之有序,是为了()。 A: A突出主题 B: B不事曲笔 C: C突出特色 D: D撰文要求
合理安排正文结构,使层次清晰,条分缕析,言之有序,是为了()。 A: A突出主题 B: B不事曲笔 C: C突出特色 D: D撰文要求
王国维读书治学的一个重要方法,就是对一个问题,总是先 A: 谨慎抽丝剥茧 B: 全面独出心裁 C: 广泛条分缕析 D: 仔细分门别类
王国维读书治学的一个重要方法,就是对一个问题,总是先 A: 谨慎抽丝剥茧 B: 全面独出心裁 C: 广泛条分缕析 D: 仔细分门别类
母语学习有现实环境做基础,不需要语言知识条分缕析的机械认知前提,学生入学之前就已具备了一定的母语感悟能力。
母语学习有现实环境做基础,不需要语言知识条分缕析的机械认知前提,学生入学之前就已具备了一定的母语感悟能力。
11.逻辑思维又称为抽象思维,是指以概念、判断、推理的方式抽象地、从某一方面条分缕析地、符号式地反映和认识而进行的思维。
11.逻辑思维又称为抽象思维,是指以概念、判断、推理的方式抽象地、从某一方面条分缕析地、符号式地反映和认识而进行的思维。
阅读凌晨光《文学理论的科学化与叙事性》一文,判断下列观点正误。文学理论的科学化需要对文本进行条分缕析的阅读,因此“文本细读”逐渐淡出文学研究中心。
阅读凌晨光《文学理论的科学化与叙事性》一文,判断下列观点正误。文学理论的科学化需要对文本进行条分缕析的阅读,因此“文本细读”逐渐淡出文学研究中心。