即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为潜伏学习（）
即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为潜伏学习（）
以下属于有意义学习的是（ ）。 A: 概念学习 B: 潜伏学习 C: 命题学习 D: 表征学习
以下属于有意义学习的是（ ）。 A: 概念学习 B: 潜伏学习 C: 命题学习 D: 表征学习
潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。（)
潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。（)
最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是( )
最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是( )
托尔曼的潜伏学习实验证明了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论（）
托尔曼的潜伏学习实验证明了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论（）
托尔曼提出()的概念,对学习的认知理论的发展作出了贡献。 A: 发现学习 B: 接受学习 C: 观察学习 D: 潜伏学习
托尔曼提出()的概念,对学习的认知理论的发展作出了贡献。 A: 发现学习 B: 接受学习 C: 观察学习 D: 潜伏学习
托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
【单选题】()实验表明,外部强化不是学习发生的必要条件 (2.0分) A. 位置学习实验 B. 潜伏学习实验 C. 小鸡啄米实验
【单选题】()实验表明,外部强化不是学习发生的必要条件 (2.0分) A. 位置学习实验 B. 潜伏学习实验 C. 小鸡啄米实验
8.关于托尔曼提出的潜伏学习,下列理解正确的是() A: 学习的结果并不马上表现为外在行为的改变 B: 强化物只会影响行为的最终表现 C: 外在的强化不是学习发生的必要条件 D: 潜伏学习是一种间接经验的学习
8.关于托尔曼提出的潜伏学习,下列理解正确的是() A: 学习的结果并不马上表现为外在行为的改变 B: 强化物只会影响行为的最终表现 C: 外在的强化不是学习发生的必要条件 D: 潜伏学习是一种间接经验的学习
根据托尔曼的潜伏学习实验,外在的强化是学习产生和加速的必要因素（）
根据托尔曼的潜伏学习实验,外在的强化是学习产生和加速的必要因素（）