• 2022-05-28 问题

    有些院校为了招揽招生,肆意拔高院校的“等级” ,这是()的表现。 A: 招生信息不实 B: 编造数据 C: 虚假评价 D: 学历文凭批发卖

    有些院校为了招揽招生,肆意拔高院校的“等级” ,这是()的表现。 A: 招生信息不实 B: 编造数据 C: 虚假评价 D: 学历文凭批发卖

  • 2022-05-28 问题

    有些院校为了招揽学生,肆意拔高院校的“等级”,这是()的表现。 A: 招生信息不真实 B: 编造数据 C: 虚假评价 D: 学历文凭批发卖

    有些院校为了招揽学生,肆意拔高院校的“等级”,这是()的表现。 A: 招生信息不真实 B: 编造数据 C: 虚假评价 D: 学历文凭批发卖

  • 2022-05-30 问题

    下列关于《琵琶记》的 艺术特色说法错误的是() A: 悲剧特色:善于塑造苦境,抒发苦情,以情动人。主要以苦境苦情塑造赵五娘历尽苦难的悲剧形象。如第二十出“五娘吃糠”、第二十四出“五娘剪发卖发”等。 B: 双线结构,交叉发展,对比映衬。 C: 语言特色:以文采之美为主,兼有质朴自然。 D: 语言兼顾不同人物的身份和具体环境。如赵五娘的曲词多质朴自然,蔡伯喈的曲词多文雅绮丽。

    下列关于《琵琶记》的 艺术特色说法错误的是() A: 悲剧特色:善于塑造苦境,抒发苦情,以情动人。主要以苦境苦情塑造赵五娘历尽苦难的悲剧形象。如第二十出“五娘吃糠”、第二十四出“五娘剪发卖发”等。 B: 双线结构,交叉发展,对比映衬。 C: 语言特色:以文采之美为主,兼有质朴自然。 D: 语言兼顾不同人物的身份和具体环境。如赵五娘的曲词多质朴自然,蔡伯喈的曲词多文雅绮丽。

  • 2022-05-30 问题

    下列关于《琵琶记》的 艺术特色说法错误的是() A: A悲剧特色:善于塑造苦境,抒发苦情,以情动人。主要以苦境苦情塑造赵五娘历尽苦难的悲剧形象。如第二十出“五娘吃糠”、第二十四出“五娘剪发卖发”等。 B: B双线结构,交叉发展,对比映衬。 C: C语言特色:以文采之美为主,兼有质朴自然。 D: D语言兼顾不同人物的身份和具体环境。如赵五娘的曲词多质朴自然,蔡伯喈的曲词多文雅绮丽。

    下列关于《琵琶记》的 艺术特色说法错误的是() A: A悲剧特色:善于塑造苦境,抒发苦情,以情动人。主要以苦境苦情塑造赵五娘历尽苦难的悲剧形象。如第二十出“五娘吃糠”、第二十四出“五娘剪发卖发”等。 B: B双线结构,交叉发展,对比映衬。 C: C语言特色:以文采之美为主,兼有质朴自然。 D: D语言兼顾不同人物的身份和具体环境。如赵五娘的曲词多质朴自然,蔡伯喈的曲词多文雅绮丽。

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