鲜卑拓跋部以一个少数民族的政权，竟能统一北部半个中国，而且统治时间长达100余年，这在中国历史上还是第一次。()

对“啊,你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美!”一句的理解,错误的一项是

王艮所创立的（ ）在他死后继续发展壮大，黄宗羲称赞他竟能“赤手以搏龙蛇”。 A: 浙东学派 B: 泰州学派 C: 湖湘学派 D: 岭南学派

《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西?》的作者是()。 A: 萨德勒 B: 康德尔 C: 施奈德 D: 汉斯

在权威服从实验中，米尔格兰姆的真正实验目的是： A: 研究记忆力和学习方法之间的关系 B: 研究人体最大究竟能经受多高的电压 C: 研究在权力之下，个体对错误命令的无条件服从 D: 研究不同教学方法的差异效果

在米尔格兰姆的权威服从实验中，真正实验目的是 A: 研究人体最大究竟能经受多高的电压 B: 研究教学方法的差异效果 C: 研究在权力之下，个体对错误命令无条件服从的可能性 D: 研究记忆力和学习方法之间的关系

牛顿认为，物质的根本特性是“惰性”，他说：“没有神力之助。我不知道自然界中还有什么力量竟能促成这种横向运动。”这一观点 A: 正确揭示了物质的根本特性 B: 没有认识到物质运动的根本原因 C: 是唯物辩证法的观点 D: 是形而上学的观点

在米尔格兰姆的权威服从实验中，真正实验目的是： A: 研究记忆力和学习方法之间的关系 B: 研究人体最大究竟能经受多高的电压痛苦 C: 研究在权力之下，个体对错误命令无条件服从的可能性。 D: 研究不同教学方法的差异效果

下列作者与其著作对应正确的是（） A: 萨德勒——《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西？》 B: 康德尔——《各国国民教育的动力——比较教育学入门》 C: 施奈德——《比较教育：教育的因素和传统研究》 D: 汉斯——《比较教育学》

因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文（）为标志的。 A: 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》 B: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》 C: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D: 《欧洲大陆的学校》