《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西?》的作者是()。
A: 萨德勒
B: 康德尔
C: 施奈德
D: 汉斯
A: 萨德勒
B: 康德尔
C: 施奈德
D: 汉斯
举一反三
- 下列作者与其著作对应正确的是（） A: 萨德勒——《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西？》 B: 康德尔——《各国国民教育的动力——比较教育学入门》 C: 施奈德——《比较教育：教育的因素和传统研究》 D: 汉斯——《比较教育学》
- 在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是（) A: 萨德勒 B: 康德尔 C: 汉斯 D: 施奈德
- 20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（） A: 萨德勒 B: 汉斯 C: 康德尔 D: 施奈德
- 萨德勒、康德尔、施奈德、汉斯等比较教育家是比较教育（）的代表人物。 A: 史前时代 B: 借鉴时代 C: 因素分析时代 D: 社会科学方法时代
- 20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（） A: A萨德勒 B: B汉斯 C: C康德尔 D: D施奈德