CD模型通过对（ ）方面的诊断，迅速定位职业盲点，找到解决职业发展的脉门。 A: 自身能力 B: 职业要求 C: 自身需求 D: 职业回馈

缠丝功第三个动作“蠕掌”双人练习时要求意识关注十指尖端的（）穴位。 A: 十宣穴 B: 养老穴 C: 脉门穴 D: 尺泽穴

大学生通过对自身能力等几个方面的诊断，可以迅速定位职业盲点，找到解决职业发展的脉门，其中不应包括（ ）诊断。 A: 专业素质 B: 自身需求 C: 职业要求 D: 职业给予

“医生”手语怎么表示（） A: 一手食、中、无名指按于另一手脉门处 B: 一手拇、食指搭成“十”字形，置于前额。 C: 双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下 D: 双手平伸，掌心向上，在胸前交互转动

“医生”手语怎么表示（） A: A一手食、中、无名指按于另一手脉门处 B: B一手拇、食指搭成“十”字形，置于前额。 C: C双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下 D: D双手平伸，掌心向上，在胸前交互转动

CD（Career Development）模型即职业发展模型，是古典老师基于明尼苏达工作适应论（Person-Environment Fit Theory)之上所开发的职业生涯诊断工具，CD模型强调人与职业的互动关系，揭示出人具有自身的能力和自身的需求，而工作也有其需求及给予，两者间是互动匹配的关系。通过对 、 、 、 这四方面的诊断，迅速定位职业盲点，找到解决职业发展的脉门。（ ） A: 自身能力、自身需求、职业要求、职业给予 B: 个人规划、个人价值、职业要求、职业给予 C: 自身能力、自身需求、市场需求、职业给予 D: 职业技能、自身需求、职业要求、职业给予