以下属于科学认识的三个层面的是（）。 A: 功能认识 B: 常规认识 C: 科学认识 D: 哲理认识
以下属于科学认识的三个层面的是（）。 A: 功能认识 B: 常规认识 C: 科学认识 D: 哲理认识
以下属于科学认识中的传承性认识的是（）。 A: 科学普及 B: 科技情报 C: 技术发明 D: 科学教育
以下属于科学认识中的传承性认识的是（）。 A: 科学普及 B: 科技情报 C: 技术发明 D: 科学教育
技术认识与科学认识的区别在于（）。
技术认识与科学认识的区别在于（）。
哲理认识是科学认识的高级层面。
哲理认识是科学认识的高级层面。
认识的三个层面不包括（）。 A: 常规认识 B: 哲理认识 C: 抽象认识 D: 科学认识
认识的三个层面不包括（）。 A: 常规认识 B: 哲理认识 C: 抽象认识 D: 科学认识
认识的几个层面是指()。 A: 感性认识 B: 常规认识 C: 科学认识 D: 哲理认识
认识的几个层面是指()。 A: 感性认识 B: 常规认识 C: 科学认识 D: 哲理认识
如何科学认识科学发展观的历史地位?
如何科学认识科学发展观的历史地位?
一个完善的科学研究成果是（）的结果。 A: 科学认识主体的探索性 B: 科学认识主体对科学的兴趣和科学态度 C: 科学认识主体的创造性 D: 科学方法的灵活应用
一个完善的科学研究成果是（）的结果。 A: 科学认识主体的探索性 B: 科学认识主体对科学的兴趣和科学态度 C: 科学认识主体的创造性 D: 科学方法的灵活应用
马克思主义的当代价值主要体现在（）。 A: 观察当代世界变化的认识工具 B: 指引当代中国发展的行动指南 C: 引领人类社会进步的科学真理 D: 替代科学认识，成为科学之科学
马克思主义的当代价值主要体现在（）。 A: 观察当代世界变化的认识工具 B: 指引当代中国发展的行动指南 C: 引领人类社会进步的科学真理 D: 替代科学认识，成为科学之科学
科学认识包括（ ）基本类型。 A: 验证性认识 B: 探索性认识 C: 传承性认识 D: 补充式认识
科学认识包括（ ）基本类型。 A: 验证性认识 B: 探索性认识 C: 传承性认识 D: 补充式认识