体育教师进修的主要特点是（） A: 自学 B: 短期培训 C: 函授 D: 在职性
体育教师进修的主要特点是（） A: 自学 B: 短期培训 C: 函授 D: 在职性
人的能力要发展，最基本的方法是（）。 A: 在职培训 B: 在实践中锻炼 C: 进修培训 D: 自学
人的能力要发展，最基本的方法是（）。 A: 在职培训 B: 在实践中锻炼 C: 进修培训 D: 自学
终身学习的途径有（）。 A: 脱产进修 B: 参加短期集中培训 C: 在职学习 D: 在岗自学 E: 参观学习
终身学习的途径有（）。 A: 脱产进修 B: 参加短期集中培训 C: 在职学习 D: 在岗自学 E: 参观学习
（）是指饭店企业的员工暂时离开现职岗位或部分脱离岗位，即脱产半脱产到有关的教育机构参加为期较长的学习或进修。 A: 职前培训 B: 在职培训 C: 非在职培训 D: 店内培训
（）是指饭店企业的员工暂时离开现职岗位或部分脱离岗位，即脱产半脱产到有关的教育机构参加为期较长的学习或进修。 A: 职前培训 B: 在职培训 C: 非在职培训 D: 店内培训
进修动机是直接推动学生进行进修的一种动力。下面关于进修动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。 A: 进修动机属于进修者的非智力特点身分。 B: 进修动机可分为内部动机和外部动机。 C: 进修动机越强，越有益于进修和保持。 D: 进修动机和进修后果是互相影响的关系。
进修动机是直接推动学生进行进修的一种动力。下面关于进修动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。 A: 进修动机属于进修者的非智力特点身分。 B: 进修动机可分为内部动机和外部动机。 C: 进修动机越强，越有益于进修和保持。 D: 进修动机和进修后果是互相影响的关系。
在职护理人员专业技术培训的主要方法是（）。 A: A脱产学习 B: B半脱产学习 C: C进修学习 D: D自学或在临床实践中培训 E: E加强考核训练
在职护理人员专业技术培训的主要方法是（）。 A: A脱产学习 B: B半脱产学习 C: C进修学习 D: D自学或在临床实践中培训 E: E加强考核训练
护理学专业教师培养的途径包括:() A: 终身自学以求终身发展 B: 在职培养规范化 C: 脱产进修制度化 D: 专题讲座和短期学习班相结合 E: 以上所有
护理学专业教师培养的途径包括:() A: 终身自学以求终身发展 B: 在职培养规范化 C: 脱产进修制度化 D: 专题讲座和短期学习班相结合 E: 以上所有
（）是指饭店企业的员工暂时离开现职岗位或部分脱离岗位，即脱产半脱产到有关的教育机构参加为期较长的学习或进修。 A: A职前培训 B: B在职培训 C: C非在职培训 D: D店内培训
（）是指饭店企业的员工暂时离开现职岗位或部分脱离岗位，即脱产半脱产到有关的教育机构参加为期较长的学习或进修。 A: A职前培训 B: B在职培训 C: C非在职培训 D: D店内培训
我国高校教师培养的途径有（）。 A: 在职进修 B: 脱产学习 C: 社会实践 D: 学术交流
我国高校教师培养的途径有（）。 A: 在职进修 B: 脱产学习 C: 社会实践 D: 学术交流
教师进修
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