观赏艺术是一个特殊的体验，同一件作品可以让人振奋、拜服、忧伤、愤怒或者感到不适
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765年仆顾怀恩在率领联军进攻唐朝时病死，唐朝一位将领，带领20余骑到联军前摘去头盔，胡人将领大呼“果吾父也”，下马拜服，这位将领是谁？
765年仆顾怀恩在率领联军进攻唐朝时病死，唐朝一位将领，带领20余骑到联军前摘去头盔，胡人将领大呼“果吾父也”，下马拜服，这位将领是谁？
蜀军士垒土越墙得（）。孔明计擒孟获妻子祝融夫人，换回被俘蜀将。孔明驱败巨兽孟获，孟获诈降欲擒孔明，被孔明识破后擒获，六纵而去。孔明设计诱乌戈国之藤甲兵至盘蛇谷中尽烧之，孟获被马岱生擒活捉。孟获拜服，孔明让其自治。 A: 三江城 B: 成都 C: 云南 D: 荆州
蜀军士垒土越墙得（）。孔明计擒孟获妻子祝融夫人，换回被俘蜀将。孔明驱败巨兽孟获，孟获诈降欲擒孔明，被孔明识破后擒获，六纵而去。孔明设计诱乌戈国之藤甲兵至盘蛇谷中尽烧之，孟获被马岱生擒活捉。孟获拜服，孔明让其自治。 A: 三江城 B: 成都 C: 云南 D: 荆州
魏良辅对昆山腔的改革分演唱和伴奏两方面进行。在演唱上,他与同好择优选用南北曲调,借鉴江南民歌小调音乐,整合出一种不同以往的新式曲调,并在演唱时注意使歌词的文字声调与曲调相配合,即“__”。同时调整字的音节,使高低快慢、吐气发音都严守宫调,辅以唇齿喉舌牙的巧妙过渡,舒缓美听。经他改编的南曲,达到了前所未有的听觉效果。吴中地区的老曲师听后,无不拜服。魏良辅对昆山腔音乐的改革,集中体现在他的著作《__》里。
魏良辅对昆山腔的改革分演唱和伴奏两方面进行。在演唱上,他与同好择优选用南北曲调,借鉴江南民歌小调音乐,整合出一种不同以往的新式曲调,并在演唱时注意使歌词的文字声调与曲调相配合,即“__”。同时调整字的音节,使高低快慢、吐气发音都严守宫调,辅以唇齿喉舌牙的巧妙过渡,舒缓美听。经他改编的南曲,达到了前所未有的听觉效果。吴中地区的老曲师听后,无不拜服。魏良辅对昆山腔音乐的改革,集中体现在他的著作《__》里。
华佗是我国东汉名医。一次，华佗给两名府吏看病，经过仔细地望色、诊脉，开出了两付不同的处方。两名府吏不解地问：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？华佗解释道：你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。 (1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。 (2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？
华佗是我国东汉名医。一次，华佗给两名府吏看病，经过仔细地望色、诊脉，开出了两付不同的处方。两名府吏不解地问：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？华佗解释道：你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。 (1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。 (2)这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是清朝光绪年间举人。熟记这些“知识点”的原因何在？请根据本讲视频给出的理由，指出下列说法较为妥当的有 A: 在中国传统文化里中，“名以正体，字以表德”，称呼别人，应称字，称呼自己，宜用名。 B: “饮冰室”是梁启超的书斋名。因为中国古代文人多以书斋命名文集，故应对此有所了解。 C: 了解清朝进士科科举考试的基本常识，有助于理解身为举人的梁启超拜服于仅为监生的康有为门下的深层原因。 D: 语文考试的竞争越来越激烈，只有记住更多文学方面的偏门“冷知识”，才有可能胜出。
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是清朝光绪年间举人。熟记这些“知识点”的原因何在？请根据本讲视频给出的理由，指出下列说法较为妥当的有 A: 在中国传统文化里中，“名以正体，字以表德”，称呼别人，应称字，称呼自己，宜用名。 B: “饮冰室”是梁启超的书斋名。因为中国古代文人多以书斋命名文集，故应对此有所了解。 C: 了解清朝进士科科举考试的基本常识，有助于理解身为举人的梁启超拜服于仅为监生的康有为门下的深层原因。 D: 语文考试的竞争越来越激烈，只有记住更多文学方面的偏门“冷知识”，才有可能胜出。
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热，一同去请华佗诊治。华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方，给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泄去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们症状相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产，强调辨证论治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含以下丰富的辩证法思想
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热，一同去请华佗诊治。华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方，给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泄去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们症状相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产，强调辨证论治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含以下丰富的辩证法思想
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢是不是华佗弄错了于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。华佗治病的故事告诉我们______ A: 要透过现象看到本质 B: 要善于找到事物发生背后的原因 C: 要具体问题具体分析 D: 要善于把握偶然性和必然性的关系
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢是不是华佗弄错了于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。华佗治病的故事告诉我们______ A: 要透过现象看到本质 B: 要善于找到事物发生背后的原因 C: 要具体问题具体分析 D: 要善于把握偶然性和必然性的关系
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。华佗对症下药治头痛发热的故事含蕴的辩证法思想有（ ） A: 现象和本质的辩证关系 B: 具体问题具体分析 C: 联系的普遍性 D: 原因和结果的辩证关系
华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。华佗对症下药治头痛发热的故事含蕴的辩证法思想有（ ） A: 现象和本质的辩证关系 B: 具体问题具体分析 C: 联系的普遍性 D: 原因和结果的辩证关系
材料分析题： （2009年第34题）结合材料回答问题： 华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。 （2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？
材料分析题： （2009年第34题）结合材料回答问题： 华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。 （2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？