在亲子阅读前，我们可以从哪几个方面入手来做好准备？（ BCD ） A: 阅读时间 B: 阅读仪式 C: 阅读氛围 D: 阅读准备 E: 阅读方式
在亲子阅读前，我们可以从哪几个方面入手来做好准备？（ BCD ） A: 阅读时间 B: 阅读仪式 C: 阅读氛围 D: 阅读准备 E: 阅读方式
早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要，愿意阅读图书和辨认文字，掌握初步的阅读和书写技能等等。()
早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要，愿意阅读图书和辨认文字，掌握初步的阅读和书写技能等等。()
阅读前准备性活动可代替正式的阅读活动
阅读前准备性活动可代替正式的阅读活动
语言领域从哪两个方面,提出6个目标( ) A: 倾听与阅读,表达与阅读 B: 倾听与表达,阅读与书写准备 C: 听与说,阅读和书写准备
语言领域从哪两个方面,提出6个目标( ) A: 倾听与阅读,表达与阅读 B: 倾听与表达,阅读与书写准备 C: 听与说,阅读和书写准备
早期阅读活动的过程A.()阅读前准备性活动()B.()儿童自由阅读()C.()师生共同阅读()D.()儿童讲述阅读
早期阅读活动的过程A.()阅读前准备性活动()B.()儿童自由阅读()C.()师生共同阅读()D.()儿童讲述阅读
为让幼儿发表自己的阅读感受,教师最好在什么阶段提问。( ) A: 在阅读准备阶段,让幼儿带着问题进入活动。 B: 在阅读进行到一半时,让幼儿表现积极。 C: 在完整欣赏图画书后,让幼儿带着整体感知思考。 D: 提问没有什么时机上的讲究。
为让幼儿发表自己的阅读感受,教师最好在什么阶段提问。( ) A: 在阅读准备阶段,让幼儿带着问题进入活动。 B: 在阅读进行到一半时,让幼儿表现积极。 C: 在完整欣赏图画书后,让幼儿带着整体感知思考。 D: 提问没有什么时机上的讲究。
阅读过程可以分为()等几个阶段。 A: 读前准备 B: 阅读期待 C: 读后评用 D: 阅读阐释
阅读过程可以分为()等几个阶段。 A: 读前准备 B: 阅读期待 C: 读后评用 D: 阅读阐释
3-6岁儿童语言学习与发展有哪些关键的经验？ A: 倾听与表达 B: 阅读与书写 C: 阅读与书写准备 D: 倾听与表达准备
3-6岁儿童语言学习与发展有哪些关键的经验？ A: 倾听与表达 B: 阅读与书写 C: 阅读与书写准备 D: 倾听与表达准备
您是否准备了本课程的教材/深入阅读材料？
您是否准备了本课程的教材/深入阅读材料？
面试前需要的准备是（ ） A: 弄清楚职位需求 B: 阅读相关信息 C: 准备简历 D: 均是
面试前需要的准备是（ ） A: 弄清楚职位需求 B: 阅读相关信息 C: 准备简历 D: 均是