柯尔伯格的道德发展阶段包括（）。 A: 前习俗道德水平 B: 超习俗道德水平 C: 后习俗道德水平 D: 习俗道德水平 E: 高习俗道德水平
柯尔伯格的道德发展阶段包括（）。 A: 前习俗道德水平 B: 超习俗道德水平 C: 后习俗道德水平 D: 习俗道德水平 E: 高习俗道德水平
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。 A: 后习俗道德水平 B: 前习俗道德水平 C: 习俗道德水平 D: 以上都不是
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。 A: 后习俗道德水平 B: 前习俗道德水平 C: 习俗道德水平 D: 以上都不是
道德判断的发展分为三个水平(前习俗道德水平、习俗道德水平、后习俗道德水平)，每一个水平内包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。()
道德判断的发展分为三个水平(前习俗道德水平、习俗道德水平、后习俗道德水平)，每一个水平内包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。()
当儿童认为，规则也可能是错的，也是可以修改的，他处于那种道德发展阶段 A: 自律道德 B: 道德相对论 C: 习俗道德 D: 后习俗道德
当儿童认为，规则也可能是错的，也是可以修改的，他处于那种道德发展阶段 A: 自律道德 B: 道德相对论 C: 习俗道德 D: 后习俗道德
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为______和______两个阶段。 A: 道德认识 道德行为 B: 他律道德 C: 自律道德 D: 前习俗道德后习俗道德 E: 内化道德 F: 外化道德
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为______和______两个阶段。 A: 道德认识 道德行为 B: 他律道德 C: 自律道德 D: 前习俗道德后习俗道德 E: 内化道德 F: 外化道德
根据科尔伯格道德发展理论，当儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是（) A: 前习俗道德水平阶段 B: 习俗道德水平阶段 C: 后习俗道德水平阶段 D: 社会契约定向阶段
根据科尔伯格道德发展理论，当儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是（) A: 前习俗道德水平阶段 B: 习俗道德水平阶段 C: 后习俗道德水平阶段 D: 社会契约定向阶段
科尔伯格道德发展阶段论说法正确的有 A: 习俗推理是所有社会中成人道德表现的主导形式 B: 青少年时期还会有很多处于前习俗道德阶段 C: 习俗道德的发展需要个体具有观点采择能力 D: 后习俗道德要求个体具有抽象推理能力，因此它是否能成为道德发展的最高水平还受到文化经验的影响
科尔伯格道德发展阶段论说法正确的有 A: 习俗推理是所有社会中成人道德表现的主导形式 B: 青少年时期还会有很多处于前习俗道德阶段 C: 习俗道德的发展需要个体具有观点采择能力 D: 后习俗道德要求个体具有抽象推理能力，因此它是否能成为道德发展的最高水平还受到文化经验的影响
柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为道德判断的发展分为三个水平，即前习俗道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。习俗水平上的个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可定向阶段和遵守法规定向阶段。()
柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为道德判断的发展分为三个水平，即前习俗道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。习俗水平上的个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可定向阶段和遵守法规定向阶段。()
道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（） A: 前习俗 B: 习俗 C: 后习俗 D: 超习俗
道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（） A: 前习俗 B: 习俗 C: 后习俗 D: 超习俗
看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。他的道德发展处于？( ) A: 前习俗道德水平 B: 习俗道德水平 C: 习俗道德水平 D: 超习俗道德水平
看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。他的道德发展处于？( ) A: 前习俗道德水平 B: 习俗道德水平 C: 习俗道德水平 D: 超习俗道德水平