密西根州立大学设有BBA
密西根州立大学设有BBA
世界上流量最大、流域面积最广的河流() A: 尼罗河 B: 密西根河 C: 亚马逊河 D: 刚果河
世界上流量最大、流域面积最广的河流() A: 尼罗河 B: 密西根河 C: 亚马逊河 D: 刚果河
成教云: 美国密西根大学斯麦基教授对“物流”进行定义的理论是
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将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。 A: 密西根模式 B: 领导成员交换理论 C: 俄亥俄模式 D: 权变模式
将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。 A: 密西根模式 B: 领导成员交换理论 C: 俄亥俄模式 D: 权变模式
将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。 A: 密西根模式 B: 领导——成员交换理论 C: 俄亥俄模式 D: 权变模型
将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。 A: 密西根模式 B: 领导——成员交换理论 C: 俄亥俄模式 D: 权变模型
下列均属于早期关于领导的研究的是() A: 俄亥俄模式和密西根模式 B: 管理方格图和领导者生命周期 C: 领导者技能和决策模型 D: 勒温的民主与专制模式和斯道格迪尔的研究
下列均属于早期关于领导的研究的是() A: 俄亥俄模式和密西根模式 B: 管理方格图和领导者生命周期 C: 领导者技能和决策模型 D: 勒温的民主与专制模式和斯道格迪尔的研究
关于领导行为理论的代表研究有() A: 俄亥俄州立大学的领导行为四分图理论 B: 美国密西根大学的领导行为研究 C: 坦南鲍姆的领导行为连续统一体理论 D: 美国德克萨斯大学布莱克和莫顿的管理方格理论 E: 齐塞利的有效领导者的品质研究
关于领导行为理论的代表研究有() A: 俄亥俄州立大学的领导行为四分图理论 B: 美国密西根大学的领导行为研究 C: 坦南鲍姆的领导行为连续统一体理论 D: 美国德克萨斯大学布莱克和莫顿的管理方格理论 E: 齐塞利的有效领导者的品质研究
关于豪斯的路径-目标理论,下列说法正确的有()。 A: 该理论采纳了密西根模型 B: 该理论采纳了俄亥俄模型 C: 该理论侧重于工作取向和人际关系取向 D: 该理论同激励的期望理论相结合 E: 该理论认为领导者行为想要被下属接受须先为员工提供满足感,既利于现在也利于未来
关于豪斯的路径-目标理论,下列说法正确的有()。 A: 该理论采纳了密西根模型 B: 该理论采纳了俄亥俄模型 C: 该理论侧重于工作取向和人际关系取向 D: 该理论同激励的期望理论相结合 E: 该理论认为领导者行为想要被下属接受须先为员工提供满足感,既利于现在也利于未来
关于豪斯的路径-目标理论,下列说法正确的有()。 A: A该理论采纳了密西根模型 B: B该理论采纳了俄亥俄模型 C: C该理论侧重于工作取向和人际关系取向 D: D该理论同激励的期望理论相结合 E: E该理论认为领导者行为想要被下属接受须先为员工提供满足感,既利于现在也利于未来
关于豪斯的路径-目标理论,下列说法正确的有()。 A: A该理论采纳了密西根模型 B: B该理论采纳了俄亥俄模型 C: C该理论侧重于工作取向和人际关系取向 D: D该理论同激励的期望理论相结合 E: E该理论认为领导者行为想要被下属接受须先为员工提供满足感,既利于现在也利于未来
关于领导风格的表述,说法错误的是()。 A: 魅力型和改变型的领导者用组织愿景来激励下属 B: 密西根大学的研究得出领导的两个主要功能:关心人与工作管理 C: 人性取向、民主和任务驱动的风格在权变理论中扮演着重要的角色 D: 勒温的研究中分析了独裁、民主和放任风格的效果
关于领导风格的表述,说法错误的是()。 A: 魅力型和改变型的领导者用组织愿景来激励下属 B: 密西根大学的研究得出领导的两个主要功能:关心人与工作管理 C: 人性取向、民主和任务驱动的风格在权变理论中扮演着重要的角色 D: 勒温的研究中分析了独裁、民主和放任风格的效果