提高体育教学训练质量的必要途径是 ( ) A: 体育科研 B: 体育实践 C: 体育训练 D: 体育竞赛
提高体育教学训练质量的必要途径是 ( ) A: 体育科研 B: 体育实践 C: 体育训练 D: 体育竞赛
研究体育教学、训练中出现的问题，提高体育教学、训练质量的必要途径是（） A: 体育科研 B: 体育实践 C: 体育训练 D: 体育竞赛
研究体育教学、训练中出现的问题，提高体育教学、训练质量的必要途径是（） A: 体育科研 B: 体育实践 C: 体育训练 D: 体育竞赛
学校课余体育训练的组织形式 A: 学校运动队 B: 基层训练点 C: 体育特长班 D: 体育俱乐部
学校课余体育训练的组织形式 A: 学校运动队 B: 基层训练点 C: 体育特长班 D: 体育俱乐部
学校课余体育训练是学校体育的重要工作和运动训练的基本环节。
学校课余体育训练是学校体育的重要工作和运动训练的基本环节。
我国现代体育基本上是由（）三方面组成，且三者既不能相互代替，也不容相互混淆。 A: 社会体育、运动训练、学校体育 B: 群众体育、体育训练、学校体育 C: 群众体育、竞技体育、学校体育 D: 群众体育、运动训练、竞技体育
我国现代体育基本上是由（）三方面组成，且三者既不能相互代替，也不容相互混淆。 A: 社会体育、运动训练、学校体育 B: 群众体育、体育训练、学校体育 C: 群众体育、竞技体育、学校体育 D: 群众体育、运动训练、竞技体育
我国课余体育训练的组织形式主要包括( ) A: 学校运动队 B: 班级或小组 C: 基层训练点 D: 体育特长班 E: 体育俱乐部
我国课余体育训练的组织形式主要包括( ) A: 学校运动队 B: 班级或小组 C: 基层训练点 D: 体育特长班 E: 体育俱乐部
学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节,也是培养体育后备人才的必经之路,但不是学校体育的重要组成部分
学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节,也是培养体育后备人才的必经之路,但不是学校体育的重要组成部分
学校体育在其具体实施过程中，主要通过（）等组织形式完成实现。 A: 理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛 B: 体育讲座、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛 C: 体育课、课余体育训练、社团体育活动及体育运动竞赛 D: 体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
学校体育在其具体实施过程中，主要通过（）等组织形式完成实现。 A: 理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛 B: 体育讲座、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛 C: 体育课、课余体育训练、社团体育活动及体育运动竞赛 D: 体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
体育训练体制是体育体制的核心。
体育训练体制是体育体制的核心。
课余体育训练的内容包括身体训练、（）、战术训练、心理训练和智能训练。
课余体育训练的内容包括身体训练、（）、战术训练、心理训练和智能训练。