远离于目的语的语言环境，且所教学的目的语的语言系统与己有别，这种语言教学通常被认为是______。
A: 二语教学
B: 外语教学
C: 通用语教学
D: 本族语教学
A: 二语教学
B: 外语教学
C: 通用语教学
D: 本族语教学
B
举一反三
内容
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（ ）就是在教学结束环节，教师通常会用简洁明了的语言概况总结本节课。 A: 教学导入语 B: 教学讲授语 C: 教学结束语 D: 板书
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教师根据教学目的和学生的实际提出问题,促进学生思考钻研、组织教学、调控课堂氛围的教学语言是() A: 导入语 B: 讲授语 C: 结束语 D: 提问语
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中国大学MOOC: 对外汉语教学与外语教学同属于二语教学。
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以下有关语篇语法教学的阐述中错误的是（ ） A: 语篇语法教学必须有明确的教学目标 B: 尽量选择长难语篇进行语篇语法教学 C: 采用语篇的语法教学必须使语言形式、意义与运用三者结合起来 D: 语篇语法教学必须恰当地掌握学生的语言输入(language input)与语言输出(language output)，以提高语法教学质量
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根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、（）、说明性语言和（）。