幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。
A: A教学
B: B发展
C: C学习
D: D发现
A: A教学
B: B发展
C: C学习
D: D发现
举一反三
- 幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。 A: A教学 B: B发展 C: C学习 D: D发现
- 幼儿数学教育的发展和研究动向有:重视幼儿对数学概念的()建构和()建构
- 幼儿数学教育的意义有：A.数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。B.数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。C.数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。D.数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。 A: 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。 B: 数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。 C: 数学教育能训练幼儿的艺术审美能力，促进其审美创造力的发展。 D: 数学教育能培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，以更好地适应小学阶段的学习。
- 幼儿数学教育的任务是() A: 培养幼儿对数学的兴趣和探究欲 B: 发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 C: 为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料 D: 促进幼儿对粗浅数学知识和概念的理解
- 幼儿科学教育的目标是（） A: 幼儿科学教育的依据 B: 幼儿科学教育的方向 C: 幼儿科学教育的任务 D: 幼儿科学教育的结果