下面（）不属于教育研究方法发展的历史阶段。
A: 直觉观察期、分析为主的方法论时期
B: 现代教育与现代教育研究方法论的发展期
C: 现代教育与现代教育研究方法论的变革期
D: 形成独立学科时期
A: 直觉观察期、分析为主的方法论时期
B: 现代教育与现代教育研究方法论的发展期
C: 现代教育与现代教育研究方法论的变革期
D: 形成独立学科时期
举一反三
- 在教育研究的科学化历程中,()时期心理学开始成为教育科学研究方法的理论基础 A: 直觉观察时期 B: 分析为主的时期 C: 独立学科时期 D: 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
- 逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的( )。 A: 直觉观察时期 B: 分析为主的方法论时期 C: 形成独立学科时期 D: 现代教育变革时期
- 17世纪至19世纪末20世纪初，教育研究方法的发展进入了（） A: 教育研究的变革时期 B: 形成独立学科时期 C: 以分析为主的方法论时期 D: 直觉观察时期
- 中国大学MOOC: 《中国电化教育》《电化教育研究》《现代教育技术》《远程教育杂志》《现代远程教育研究》《中国远程教育》《现代远距离教育》都是我国现代教育技术方面的
- 教育研究中不仅要采用定性分析，也要采用定量分析的研究阶段属于 A: 古希腊时期一16世纪 B: 以分析为主的方法论时期 C: 形成独立学科时期 D: 教育研究的变革时期