在课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理技能得到发展的教学方法是（）
A: 情境法
B: 比较法
C: 角色扮演和模拟活动的指导法
D: 实践指导法
A: 情境法
B: 比较法
C: 角色扮演和模拟活动的指导法
D: 实践指导法
举一反三
- 情境教学法是指在教学中教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
- 在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是（）。 A: 讲授法 B: 参观法 C: 情境教学法 D: 循循善诱法
- ()是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象作为主体的生动具体的场景,以引导学生的态度体验,从而帮助学生理解学习材料,并使学生心理技能得到发展的教学方法。() A: 演示法 B: 讲授法 C: 情景教学法 D: 练习法
- 在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生一定的态度体验，从而全面地帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（ ） A: 支架式教学 B: 情境式教学 C: 探究式教学 D: 启发式教学
- 在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生特定的态度体验，从而帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（） A: 支架式教学 B: 情境式教学 C: 探究式教学 D: 启发式教学