本单元的教学中教师采用量规对学生作品进行评价，将评价量规在教学开始时提供给 学生，这体现了教学评价的（ ）。
A: 同步功能
B: 控制功能
C: 导向功能
D: 诊断功能
A: 同步功能
B: 控制功能
C: 导向功能
D: 诊断功能
举一反三
- 教学评价：在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段，在这部分您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。 本单元的教学中教师采用量规对学生作品进行评价，将评价量规在教学开始时提供给学生，这体现了教学评价的（）。 A: 同步功能 B: 控制功能 C: 导向功能 D: 诊断功能
- 在教学活动开始之前，对学生学习活动准备情况的评价，主要体现了教学评价的（ ）。 A: 导向功能 B: 诊断功能 C: 调节功能 D: 反思功能
- 教学评价有利于激发学生的学习动机,较高的评价能为教师和学生带来心理上的满足和精神上的鼓舞，这体现了教学评价的（） A: 诊断功能 B: 调控功能 C: 激励功能 D: 导向功能
- 教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的（）功能。 A: 诊断鉴定功能 B: 导向规范功能 C: 激励促进功能 D: 反馈功能
- 【2019广西】教师通过单元测验了解学生对知识的掌握情况。这反映教学评价具有( ) A: 导向功能 B: 诊断功能 C: 激励功能 D: 管理功能