采用恰当的结束方式检测学生所学是否达到了预期的教学目标,也可以通过讨论活动、开放性启发性的问题等形式促进知识的拓展延伸,这一过程是结束技能的拓展延伸部分。对吗?
对
举一反三
内容
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微课教学设计的一般形式包括哪些环节？ A: 情境与问题（导入） B: 讲授与探究（新课） C: 应用与拓展（结束） D: 课外与延伸（拓展）
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开放型结束的具体方式有： A: 悬念式结束 B: 总结归纳式结束 C: 拓展延伸式结束 D: 分析对比式结束
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教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。 A: 拓展延伸式 B: 比较式 C: 悬念式 D: 归纳式
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诗歌教学中，通常会通过相似对比、扩展延伸的方式拓展学生视野，以下表述错误的是
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“结束新课”是指 A: 实验结果内容的延伸与拓展 B: 从教师角度对实验结果的总结 C: 结束新课教学任务 D: 学生汇报实验结果