幼儿实验操作型活动的活动过程设计，可以采用的设计思路有
A: 演示操作式
B: 探索发现式
C: 自由引导式
D: 猜想验证式
A: 演示操作式
B: 探索发现式
C: 自由引导式
D: 猜想验证式
A,C,D
举一反三
- 针对某一问题，教师先让幼儿进行自由的探究，然后教师再组织幼儿交流各自经验的基础上，引导其进行有目的、有计划的探究活动，这种活动设计属于（ ）。 A: 演示-探索式 B: 自由-引导式 C: 猜想-验证式 D: 分享-交流式
- 实验类科学教育活动活动过程的设计包括哪些？（ ） A: 验证探究式 B: 学习制作式 C: 演示探究式 D: 引导探究式
- 实验类科学教育活动演示探究式设计思路是，先由幼儿观察进行实验操作，然后教师对实验内容进行演示，并进一步获得发现。 （ ）
- 实验类科学教育活动分为哪些类型呢？( ) A: 演示探究式 B: 验证探究式 C: 学习制作式 D: 引导探究式
- 往往应用于幼儿参与观察、实验、操作等活动的结束语类型是( ) A: 活动评价式 B: 启发延伸式 C: 归纳式 D: 对比式
内容
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技术制作类活动可以分成两大类，一类是针对学前儿童开展的科技小制作活动，包括 A: 模仿制作式 B: 感受操作式 C: 运用操作式 D: 设计制作式
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教师先对实验内容进行演示，幼儿掌握操作方法，然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步进行观察，获得发现。这是一种________式实验探究科学教育活动。
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在教育发展史上，具有代表性的教学过程模式包括（）、活动式、发现式和发展式。 A: 指导式 B: 传授式 C: 探索式 D: 研究式
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学习活动设计常用的有三种方式，即抛锚式、支架式和（）。 A: 协作学习式 B: 预告式 C: 设计式 D: 随机进入式
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具有代表性的教学过程模式主要有传授式、（）、发现式、发展式。 A: 活动式 B: 填鸭式 C: 交际式