布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）
A: 识记、应用、理解、分析、评价、创造。
B: 识记、理解、分析、应用、创造、评价。
C: 识记、理解、应用、分析、评价、创造。
D: 识记、理解、分析、应用、评价、创造。
A: 识记、应用、理解、分析、评价、创造。
B: 识记、理解、分析、应用、创造、评价。
C: 识记、理解、应用、分析、评价、创造。
D: 识记、理解、分析、应用、评价、创造。
举一反三
- 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。 A: 识记、理解、应用、分析、评价、创造 B: 识记、理解、分析、应用、评价、创造 C: 识记、应用、理解、分析、评价、创造 D: 识记、理解、分析、应用、创造、评价
- 布卢姆把认知领域的教育目标从低级到高级依次分为（ ） A: 识记、运用、理解、分析、评价、创造 B: 理解、识记、运用、分析、评价、创造 C: 识记、理解、运用、分析、创造、评价 D: 识记、理解、运用、分析、评价、创造
- 布鲁姆认知目标新分类由六个认知层次组成。下列选项从低到高排列正确的是_______。 A: 理解、记忆、应用、分析、评价、创造 B: 记忆、理解、分析、应用、评价、创造 C: 记忆、理解、应用、分析、评价、创造 D: 理解、记忆、分析、应用、评价、创造
- 布鲁姆将认知领域的教育目标分为六个层次：识记、理解、应用、分析、综合、评价，这六个层次中，识记、综合、评价、分析侧重于培养学生的抽象思维能力。()
- 布鲁姆认知目标分类从低到高依次是? A: 理解－记忆－应用－分析－评价－创造 B: 记忆－理解－应用－分析－评价－创造 C: 应用－理解－记忆－分析－评价－创造 D: 评价－理解－记忆－应用－分析－创造