在评价学生数学建模中的表现时
A: 要关注学生在建模中的过程严密性
B: 要关注学生在建模中的创新性
C: 要关注学生在建模中的结果准确性
D: 关注内容的现实性
E: 关注问题的合理性
A: 要关注学生在建模中的过程严密性
B: 要关注学生在建模中的创新性
C: 要关注学生在建模中的结果准确性
D: 关注内容的现实性
E: 关注问题的合理性
举一反三
- 评价学生在数学建模中的表现时，应重过程、重参与．不要苛求数学建模过程的严密、结果的准确．评价内容应关注以下几个方面：创新性、现实性、真实性、合理性、______． A: 正确性 B: 严谨性 C: 有效性 D: 科学性
- 对于“过程性评价”，下列说法中正确的是()。 A: 过程性评价只关注学生的学习过程，不关注学习结果 B: 过程性评价既关注学习过程也关注学习结果 C: 过程性评价与形成性评价的评价目的相同，在教学中所起的作用也相同 D: 学生的学习策略不在过程性评价的范围之内
- 对数学学习的评价要关注学生学习的____，更要关注他们学习____；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的____，帮助学生认识自我，建立信心。
- 新课程改革下的学生评价的核心是（）。 A: 关注学生的学业成绩 B: 关注学生在群体中的位置 C: 关注和促进学生的发展 D: 帮助学生认识自我，树立自信
- 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A: 关注学生的学业成绩 B: 关注学生在群体中的位置 C: 关注和促进学生的发展 D: 帮助学生认识自我，建立自信