教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
A: 发现学习
B: 掌握学习
C: 合作教学
D: 情境教学
A: 发现学习
B: 掌握学习
C: 合作教学
D: 情境教学
A
举一反三
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
- 以学生为中心的教学策略有______。 A: 发现教学、情境教学、小组教学 B: 发现学习、情境学习、合作学习 C: 合作学习、小组学习、情境学习 D: 发现学习、合作学习、交流学习
- 属于个别化教学策略的是（）。 A: 发现教学 B: 合作学习 C: 情境学习 D: 掌握学习
- 以学生为中心的教学策略有（）。 A: 发现教学 B: 程序教学 C: 情境教学 D: 合作学习 E: 掌握学习
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
内容
- 0
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。 A: A发现教学 B: B掌握学习 C: C情境教学 D: D合作学习
- 1
以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）。 A: 程序教学 B: 掌握教学 C: 指导教学 D: 合作学习
- 2
在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是() A: 发现学习 B: 掌握学习 C: 情境教学 D: 合作学习
- 3
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（）。 A: 合作学习 B: 发现学习 C: 情境教学 D: 指导教学
- 4
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 指导教学