朵朵见到老师在收拾玩具，于是走过去帮助老师一起收拾。老师笑眯眯地摸摸她的头说:“朵朵真是个乐于助人的好孩子。”明明见到后，决定自己以后也要帮助老师收拾玩具。这种现象称为（）
A: 直接强化
B: 替代强化
C: 自我强化
D: 正强化
A: 直接强化
B: 替代强化
C: 自我强化
D: 正强化
举一反三
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力，纷纷帮着老师收拾玩具，这种助人行为是（）的结果。 A: 替代性强化 B: 表扬鼓励 C: 自发形成 D: 直接强化
- 幼儿园的小朋友A看到小朋友B帮助老师整理玩具受到了老师的表扬，从此以后，小朋友A经常帮老师整理玩具，这种现象属于() A: 及时强化 B: 自我强化 C: 替代性强化 D: 消极强化
- 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的表扬，于是小强也去帮助别人，这种强化是（ ）。 A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 消极强化
- 小强看到同桌的小朋友因为帮助别人而受到了老师的奖励，于是小强也去帮助别人。这种强化属于（ ） A: 直接强化 B: 替代强化 C: 自我强化 D: 消极强化