中国大学MOOC:"通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（）。";
教学设计是一个不断完善的过程
任务是收集学习资源与创设环境学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
目的在于解决问题，主要运用系统的思想
任务是收集学习资源与创设环境学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
目的在于解决问题，主要运用系统的思想
举一反三
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想 B: 教学设计是一个不断完善的过程 C: 任务是收集学习资源与创设环境 D: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案
- 通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。 A: 教学设计是一个不断完善的过程 B: 任务是收集学习资源与创设环境 C: 学习活动是核心,最终呈现方式是教案或方案 D: 目的在于解决问题，主要运用系统的思想
- 中国大学MOOC: 本节课从_________这节课举例说明化学教学目标的设计过程
- 中国大学MOOC: 通过本节课的学习，我们知道泉州是个怎么样的地方（）
内容
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中国大学MOOC: 本节课中阎芬老师的硫酸亚铁化学性质的教学设计中可以得到非常重要的一条元素化合物知识的教学原则和策略，那就是（）。
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中国大学MOOC: 课前学习设计主要通过提供（ ），为学生提供直接教学。
- 2
中国大学MOOC: 本节微课中提到的演唱教学的核心理念包括了哪几个内容( )。
- 3
中国大学MOOC: 本节课的作业是
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在本节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（ ）