如果在关键期内对孩子进行适当的教育就会收到事半功倍的效果,如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。
对
举一反三
- 中国大学MOOC:如果在关键期内对孩子进行适当的教育就会收到事半功倍的效果,如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。
- 抓住学习关键期的有利时机,及时进行适当的教育,能收到事半功倍的效果。()
- 如果在关键期为幼儿供适当的条件,就会有效促进这方面的发展,如果错过了这一时期,将来就很难弥补。()
- 关于“关键期”的表述不正确的是() A: 劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念 B: 在“关键期”中,个体对某种刺激特别敏感,通过适宜环境的影响,某种行为习得比较容易,心理发展的速度也比较快 C: 如果错过“关键期”,同样的刺激对个体没有任何的影响 D: 如果能抓住“关键期”进行适当的教育,就能收到事半功倍的效果
- “印度狼孩”的故事说明教育必须在关键期进行,错过了关键期,教育就无能为力了
内容
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关于关键期的说法,下列说法哪些是正确的? A: 关键期又被称为机会之窗; B: 在关键期内,大脑对某种类型的信息产生反应,以创造和巩固神经网络; C: 关键期通常不超过一个月; D: 错过了关键期,可塑性和发展速度就会受到很大影响。
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如果对幼儿的教育不一致,那么教育就会产生任何效果()
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下列对关键期的理解不正确的是( )。 A: 关键期的最基本特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时刻。 B: 鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在。 C: 关键期是突然开始和停止的。 D: 在发展的关键期内,如果能在一定时间内给予适当的良性刺激,就会促进其行为和能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展。
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关于关键期,理解错误的是( ) A: 关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B: 关键期是突然开始和停止的 C: 鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D: 在发展的关键期内,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使其行为与能力得到更好地发展,反之则会阻碍其发展
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儿童的身心发展存在____期,错过了这个时期,教育训练的效果就会降低。