在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（）
A: 直线式课程
B: 螺旋式课程
C: 显性课程
D: 隐性课程
A: 直线式课程
B: 螺旋式课程
C: 显性课程
D: 隐性课程
C
举一反三
- 隐性课程是学校教育中有计划、有组织正式实施的课程。( )
- ( ) 指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与“隐性课程”相对。包括列入学校课程计划和功课表中的课程、学校社团节等 A: 隐性课程 B: 综合课程 C: 显性课程 D: 拓展性课程
- 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为（） A: 核心课程 B: 显性课程 C: 隐性课程 D: 必修课程
- 显性课程和隐性课程的区别有（）。 A: 显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的 B: 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观 C: 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西 D: 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程 E: 条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
- 学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。 A: A显性课程 B: B隐性课程 C: C活动课程 D: D校本课程
内容
- 0
学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（） A: 非正式课程 B: 官方课程 C: 正式课程 D: 无形课程 E: 公开课程
- 1
“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系
- 2
学校通过教育环境有意或无意的传递给学生的非正式的教育影响称为() A: 显性课程 B: 选修课程 C: 隐性课程 D: 活动课程
- 3
显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也会不断转化为显性课程。
- 4
学校的文化情境属于（）。 A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 活动课程 D: 学科课程