教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
A: 扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
B: 魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
C: 遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
D: 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
A: 扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
B: 魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
C: 遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
D: 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
举一反三
- “以”:既是介词又是连词,连词“以”是从介词“以”虚化而来。常见用法有五:<br/>______ 连接动词和动词、形容词和形容词,表示前后两项的并列关系,译作“又”。<br/>______ 连接动词和动词,表示两项动作行为的连续性和时间上的紧相承接,可译为“来”,也可不译。<br/>______ 连接前后两个动词性成分,表示后一项动作行为是前一项动作行为的目的和结果,可译为“来”“以便”“以致”等。<br/>______ 连接前后两个动词性的成分,表示前项动作行为是后项动作行为进行的条件、方式,但在句法结构上仍是平等的联合关系,而不是偏正关系。可译为“来”,或不译。<br/>______ 连接状语和动词中心语,表示前项是动作进行的时间、条件、状态。这种“以”字用法与“而”相近。根据上下文的表达方式可译可不译。
- “为”:原是动词,读wei,常用基本义是做。虚化为介词。读wei.它的用法有五种:______ 引进动作的服务对象,可译为“替”、“给”等。这种用法至今仍保留。______ 引进动作行为的目的,可译为“为了”。______ 引进动作行为的原因,可译为“因为”。______ 引进动作行为的涉及的对象,可译为“跟”“对”“向”。______ 引进动作行为的主动者,在被动句中作状语,或构成“为+名词______ +所+动词”的句式,读wei.
- “以”用作介词，在下列各句解释中正确的有 （ ） A: 表示工具。译为：拿，用，凭着。 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） B: 表示凭借。译为：凭，靠。 此四君者，皆以客之功。（《谏逐客书》） C: 表示所处置的对象。译为：把。 ①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》） D: 表示原因。译为：因为，由于。 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）
- 下列句子中“为”字的用法，解释错误的一项是（ ） A: 如姬为公子泣，公子使客斩其仇头 。（为：作介词，介引动作行为的对象，此处可译为：对，向。） B: 为人谋而不忠乎？（为：作介词，介引动作行为的对象，此处可译为：替，给。） C: 为其来也，臣请缚一人过王而行。（介词，介引时间，可译为“当…时候”。 D: 其印为予群从所得 。（介词，介引动作行为的对象，此处可译为“为了”。）
- 下列各句中，“以”用作连词的是() A: 以戈逐子犯 B: 命子封帅车二百乘以伐京 C: 不以物喜 D: 扶苏以数谏故，上使外将兵