以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。
A: A教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B: B教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C: C师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D: D实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
A: A教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B: B教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C: C师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D: D实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
C
举一反三
- 以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。 A: A教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主 B: B教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输 C: C师德教育必须提升到理论高度和理性层面 D: D实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
- 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（）。 A: 教师职业道德志向 B: 教师职业道德品质 C: 教师职业道德个性 D: 教师职业道德意识
- 以下关于教师职业道德理解正确的是（）。 A: 教师职业道德是教师行业道德和角色道德的总称 B: 教师职业道德就是教师道德 C: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 D: 教师职业道德是教师在从事教育活动过程中必须遵守的道德规范和行为准则
- 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质（） A: 对本职业深厚的道德情感； B: 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； C: 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； D: 诲人不倦、为人师表等职业道德品质
- 下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（） A: 教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成 B: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 C: 师德发展的途径是团结协作、互勉共进 D: 师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
内容
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我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（） A: A对本职业深厚的道德情感 B: B对学生、社会高度的职业责任感和师德良心 C: C尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志 D: D诲人不倦、为人师表等职业道德品质
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提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。教学成绩仍然是教师考核、聘用和评价的首要内容。
- 2
教师职业道德是() A: 教师在职业活动中形成的道德品质、道德观念、道德行为和道德情操的总和 B: 教师对个人人身价值和追求幸福生活的道德核心 C: 社会对教师职业提出的道德规范要求 D: 调节着教师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与集体、教师与社会、教师与自我的相互关系
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教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定，也是对教师作出的一种原则上的规定。 A、 职业理想 B、 职业素养 C、 道德理想 D、 道德素养
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下列关于教师职业道德修养的描述，不正确的是（） A: 教师职业道德修养具有内省性、自主性、实践性、持恒性的特点 B: 教师职业道德修养是指各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动 C: 教师职业道德修养是个体职业道德品质形成和发展的要求 D: 职业道德修养是一种自律行为，是教师提高其职业道德品质水平的重要方式