以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。
A: 教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B: 教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C: 师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D: 实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
A: 教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
B: 教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C: 师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D: 实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
举一反三
- 以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。 A: A教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主 B: B教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输 C: C师德教育必须提升到理论高度和理性层面 D: D实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
- 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（）。 A: 教师职业道德志向 B: 教师职业道德品质 C: 教师职业道德个性 D: 教师职业道德意识
- 以下关于教师职业道德理解正确的是（）。 A: 教师职业道德是教师行业道德和角色道德的总称 B: 教师职业道德就是教师道德 C: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 D: 教师职业道德是教师在从事教育活动过程中必须遵守的道德规范和行为准则
- 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养哪些品质（） A: 对本职业深厚的道德情感； B: 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心； C: 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志； D: 诲人不倦、为人师表等职业道德品质
- 下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（） A: 教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成 B: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 C: 师德发展的途径是团结协作、互勉共进 D: 师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定