课堂 组织有助于调节气氛，使学生适应教学中的各种情境变化。这体现课堂教学组织的（）
维持功能
举一反三
- 课堂组织有助于调节气氛，使学生适应教学中的各种情境变化。这体现课堂教学组织的（）。 A: 促进功能 B: 维持功能 C: 缓冲功能 D: 解释功能
- 教师组织学生课堂讨论和交流，这实际上是教师创设了哪种教学情境？（ ）
- 教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。 A: 课堂控制 B: 课堂组织 C: 课堂教学 D: 课堂讲授
- （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A: 课堂教学 B: 教学组织 C: 课堂氛围 D: 课堂管理
- 思想品德课教学过程的核心环节是（）。 A: 课堂组织 B: 课堂导入 C: 课堂收束 D: 课堂教学
内容
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教师组织学生课堂讨论和交流，这实际上是教师创设了哪种教学情境？（ ）。 A: 求异情境 B: 生活情境 C: 信息情境 D: 悬念情境
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课堂进行管理是为了提高课堂教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。()
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6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（
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课堂组织技能是在课堂教学过程中，教师不断地组织（）、（）、（），建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定（）的行为方式。
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翻转课堂和混合学习的课堂活动组织中如何培养学生的自主学习能力 A: 鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境 B: 丰富课堂教学手段 C: 明确自身任务，自己学习 D: 组织教学活动，丰富课堂内容