在早期阅读活动开始时，以下哪个不属于常用的激发幼儿兴趣的方式？
A: 语言激趣
B: 教玩具激趣
C: 封面激趣
D: 音乐激趣
A: 语言激趣
B: 教玩具激趣
C: 封面激趣
D: 音乐激趣
D
举一反三
- 儿歌激趣、游戏激趣、字谜激趣、故事激趣都能有效激发学生识字的兴趣。
- 在绕口令活动设计中，我们要按照活动的“（）”来展开。 A: 激趣→持趣→延趣 B: 持趣→延趣→激趣 C: 激趣→延趣→持趣 D: 延趣→持趣→激趣
- 激发学生写话与习作兴趣最常用的方法是以境激趣。
- 中国大学MOOC: 写话教学设计的总体思路是（ ）A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣C.以说促写，自由表达，评价激趣，语言规范D.以说促写，语言规范，评价激趣，自由表达。
- 写话教学设计的总体思路是（）A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣C.以说促写，自由表达，评价激趣，语言规范D.以说促写，语言规范，评价激趣，自由表达。 A: A B: B C: C D: D
内容
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学前儿童故事活动的设计和组织基本包括四个层面，它们的顺序是：（ ） A: 激趣导入→整体感知→操作体验→创造表达 B: 激趣导入→创造表达→整体感知→操作体验 C: 创造表达→激趣导入→整体感知→操作体验 D: 操作体验→激趣导入→整体感知→创造表达
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激趣引题式属于激发学习动机的()策略。 A: 明确目标 B: 激发兴趣 C: 体验成功 D: 融洽关系
- 2
板书的功能包括审美激趣、促进理解、有益记忆和（）。
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幼儿园教育活动的教法包括() A: 故事激趣 B: 谈话启发 C: 观察分析 D: 交流讨论
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中国大学MOOC: 板书的功能包括审美激趣、促进理解、有益记忆和（ ）。